Образовательная программа МБДОУ №6 2016-2017 учебный год.

 Характеристика реализуемой образовательной программы МБДОУ №6

Образовательная программа разработана рабочей группой МБДОУ №6 в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой, «Программы дошкольного образования для детей с тяжелыминарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» Н.В. Нищевой , утверждена приказом по МБДОУ от 15.08.2016г. №50 «Об утверждении Образовательной программы МБДОУ №6» (часть 6 статьи 12 Федерадьного закона от 29 декабря 2012г№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Целевой раздел

Обязательная часть Программы

1.1. Пояснительная записка.

1.1.1. Цели и задачи реализации Программы;……………………… с.4

1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы; …………… с.5

1.1.3. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста………………………………………………………………………С.5

1.2. Планируемые результаты освоения Программы.

Вариативная часть Программы

1.3. Пояснительная записка.

1.3.1. Цели и задачи реализации Программы; ………………………с19

1.3.2. Принципы и подходы к формированию Программы; ………… с.19

1.3.3.. Характеристики особенностей развития детей дошкольного

возраста. …………………………………………………………………….с.20

1.4. Планируемые результаты освоения Программы………………….с.21

Раздел II. Содержательный раздел Программы

2.1.Обязательная часть Программы

2.1.1. Описание образовательной деятельности детейв соответствии направлениями развития ребенкапо освоению образовательных областей;….с22

2.1.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

воспитанников, специфики их потребностей и интересов;………………с.124

2.1.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;………………………………………………………….....с.135

2.1.4. Способы и направления поддержки детской инициативы;……….с156

2.1.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников……………………………………………………………………..с156

2.1.6.Содержание коррекционной работы для детей с ограниченными возможностями здоровья………………………………………………………….с.157

2.2. Вариативная часть Программы

2.2.1. Описание образовательной деятельности детейв соответствии направлениями развития ребенкапо освоению образовательных областей;..с170

2.2.2. Описание вариативных форм , способов, методов и средств реализации Программы с учетом регионального компонента………………………………с170

2.2.3.Содержание направлений работы с семьей……………………………..с173

Раздел III. Организационный раздел

3.1.Обязательная часть Программы

3.1.1. Материально-техническое обеспечение Программы;………………с178

3.1.2. Методические материалы и средства обучения и воспитания;…...с179

3.1.3. Организация режима пребывания детей в МБДОУ;……………….с.198

3.1.4. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий;..с219

3.1.5.Особенности организации развивающей предметно-

пространственной среды. …………………………………………………….с227

3.2.Вариативная часть Программы

3.2.1. Материально-техническое обеспечение Программы;……………..с231

3.2.2. Методические материалы и средства обучения и воспитания;…….с.233

3.2.3. Организация режима пребывания детей в МБДОУ;………………с.235

3.2.4.Особенности организации развивающей предметно-

пространственной среды. ………………………………………………….с236

Раздел IV. Дополнительный раздел

4.1. Краткая презентация Программы.

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в МБДОУ №6 на уровне дошкольного образования.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.

Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивающего развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно -эстетическое развитие;

физическое развитие

Объем обязательной части Программы составляет 60% от ее общего объема; объем части, формируемой участниками образовательных отношений,40%

Программа включает три основных раздела: целевой , содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы.

Пояснительная записка раскрывает:

цели и задачи реализации Программы;

принципы и подходы к формированию Программы;

характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а так же особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.

Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности ребенка.

Содержательный раздел Программы включает:

-описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей (нарушение речи).

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений включает региональный компонент содержания дошкольного образования в системе образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включает режим дня, а так же особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

Дополнительный раздел Программы-текст ее краткой презентации, которая ориентирована на родителей(законных представителей) детей.

В краткой презентации Программы указаны:

возрастные категории детей, группы различной направленности(общеразвивающей, компенсирующей и комбинированной направленности (нарушение речи)), на которых ориентирована Программа; используемые Примерные программы;характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.